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Sección 22 y 59 se disputan telesecundaria en Tlacoatzintepec, Oaxaca

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TUXTEPEC, OAXACA.- Representantes de telesecundarias en Tuxtepec, de la Sección 22 se manifestaron en las instalaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), por conflictos entre secciones durante 3 años.

Los habitantes pretenden dejar desempleados ​a una plantilla de 5 docentes de la Sección 22, a pesar de que estos por años han prestado servicios educativos a la telesecundaria.

Especificamente el centro educativo ubicado en Tlacoatzintepec perteneciente a la zona escolar 16, porque actualmente el pueblo se encuentra divido.

José Luis Bravo secretario de organización de la D-206 expresó que tales conflictos prevalecen desde hace años, situación que deteriora la calidad y competencia educativa.

La escuela se encuentra divida por los padres de familia y, a raíz de tal conflicto, ingresaron al municipio de Tlacoatzintepec jóvenes provenientes de la Sección 59, iniciando una disputa por los educandos.

La telesencudaria pertenece al movimiento magisterial de la CNTE y cuenta con los documentos oficiales para avalar la educación de los alumnos por el IEEPO.

José Luis Bravo mencionó que en varias ocasiones han buscado el diálogo y acuerdo de los habitantes, sin embargo existen interés político de por medio y "por ello el pueblo se encuentra divido entre la Sección 22 y la 59".

El vocero de las Sección 22 afirmó que la barrera se encuentra en el gobierno Municipal, al tener un edil que ganó por las siglas del partido Movimiento Regeneración Nacional (Morena), pero tiene un actuar priista.

Afirmó que los profesores están siendo acosados y persiste la amenaza de correr a los profesores que laboran en la telesecundaria de Tlacoatzintepec.

El IEEPO aseguró que pondrá fin al conflicto con la comunidad y sus profesores de nivel básico, "pero la línea que siguen es avalar a los docentes de la Sección 59", se quejó.

Objetivo de movimiento magisterial

La Sección 22 quiere concretar la mesa de diálogo con los padres de familia, misma que contó con avances la tarde de ayer, a pesar de que el propio instituto busca la remoción de la plantilla magisterial.

Otro de los argumentos para no iniciar el diálogo es que no existe una comisión encargada del conflicto, porque la comisión tripartita carece de avances concretos o benéficos para las partes.

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